Externer Lernort

Im August 2021 wurde das „Pädagogische Pflichtenheft“ für den Neubau der Volksschule Schruns fertiggestellt. Bestandteil der neuen Volksschule (Fertigstellung September 2024) sollen zukünftig auch „Satellitenplätze für das Lernen“ sein. Die Gemeinde Schruns verfügt über ein leerstehendes Gebäude „Güatle Zagrabs“, welches sich für eine innovative und nachhaltige Nutzung als externer Lernort eignen würde. Im Juli 2021 fasste hierzu die Gemeindevertretung einen mehrheitlichen Grundsatzbeschluss zur Ausarbeitung eines Konzeptes für einen Lern- und Erlebnisort. Das Konzept soll sich dabei nicht auf den Standort „Zagrabs“ beschränken, sondern auch auf andere Standorte übertragbar sein.

Im Pädagogischen Pflichtenheft sind die externen Lernorte wie folgt beschrieben:

Der Bauernhof Zagrabs und der Maisäß Bargera werden als externe Lernorte der VS Schruns geführt und als solche intensiv genutzt. Die beiden Anwesen ermöglichen vielfältige Erfahrungen, dienen den Schüler*innen für kleinere Forschungsarbeiten, sind Orte, an denen Heimat erfahren und die „regionalen Reichtümer“ bewusst gelebt und erlebt werden. Hier finden Begegnungen mit Menschen aus der Region statt, die etwas zu sagen haben. Land- und Forstwirtschaft werden hier als Medium für die pädagogische Arbeit und für soziales Lernen genutzt. Der Anbau von Lebensmitteln, das Herstellen von einfachen regionalen Produkten sowie das Wirtschaften in kleinen Kreisläufen sollen Erfahrungen ermöglichen, die den Sinn für Nachhaltigkeit wecken und schulen. Kinder übernehmen in Zusammenarbeit mit ihren Lehrpersonen, mit externen Experten bzw. Kindern aus Nachbargemeinden Verantwortung für kurz- bzw. längerfristig ausgerichtete Projekte, so z.B. das Anlegen, Pflegen und Abernten eines Kräutergartens oder den Bau einer Trockenmauer. Intensive Naturerfahrungen, erlebnispädagogische Tage, Expeditionen in die Landschaft, Land-Art-Projekte u.a. ergänzen das traditionelle Lernangebot der Schule.

Auch im Kindergarten ist angedacht, die Konzeption zu verändern. Auch für die Kinder von drei bis sechs Jahren soll der externe Lernort zur Verfügung stehen um dort Wissen zu vermitteln.

• Ein Ort, an dem Bildungsperspektiven für die Standortgemeinde Schruns mit vielfältigem Potenzial entstehen können. Darüber hinaus soll die Region Montafon (ganz Vorarlberg) bei der Entwicklung für eine nutzungsorientierte Zukunft für Zagrabs beteiligt werden.
• In den Recherchen wurde festgestellt, dass es Orte wie den Burgerhof im Pustertal (Südtirol), an dem ähnliche Bildungsimpulse angeboten werden, hier in der Nähe nicht gibt. Zagrabs/Schruns hat also die Chance, ein zukunftsorientierter Bildungsort mit Alleinstellungsmerkmal in Vorarlberg zu werden.
• Im Verlauf des Projektes ist klargeworden, dass Kinder und Jugendliche immer mehr Bedarf an Aktions- und Rückzugsräumen haben, diesen jedoch selten zur Verfügung gestellt bekommen.
• Der schul-, natur-, und sozialpädagogische Bedarf ermöglicht, das Projekt durch verschiedene finanzielle Möglichkeiten von Fördertöpfen/-stellen auszustatten und abzusichern.
• Die Ergebnisse können im Nutzungskonzept im Detail nachgelesen werden.

Beteiligungsprozess

Es wurden im Zeitraum von Mai 2022 bis März 2024 acht Kerngruppensitzungen, sechs Workshops und zwei Exkursionen umgesetzt. Die Exkursionen führten auf den Burgerhof, den Arishof und die Freiraumklasse.

Bei den Workshops wurden verschiedenen Institutionen, Organisationen und Personengruppen eingeladen, befragt und am Projektverlauf beteiligt. Es wurden unterschiedlichste Themenbereiche genau unter die Lupe genommen (Naturpädagogik, Soziales, Pädagogik, Architektur und Landschaft, Kinder und Jugendliche).

Lernen von anderen

Parallel zu den Beteiligungs- und Austauschprozessen wurden Recherchen zu ähnlichen Projekten im deutschsprachigen Raum angestellt. Es wurde festgestellt, dass es wenige vergleichbare Projekte gibt.

Im Mai 2023 führte eine zweitägige Exkursion ins Pustertal in Südtirol (I). Dort wurden der Burgerhof in Prags, der Arishof (ein Projekt, welches durch eine Privatperson finanziert wurde und für soziale Projekte wie Wiedereingliederung auf dem Arbeitsmarkt, Kinder in die Natur bringen und ähnliches steht) und die Freiraumklasse in Flirsch besichtigt. Das Freiluft Klassenzimmer wurde partizipativ mit den Schüler:innen geplant und gebaut.

Verschriftlichung Konzept

Zentrales Ergebnis des Projekts ist das verschriftlichte „Nutzungskonzept Güatle Zagrabs“. Dieses ist das Ergebnis des vom Büro Rath&Winkler begleiteten Entwicklungsprozesses, in dem unterschiedliche Gruppierungen eingebunden waren: Sach- Fach- und praxisnahe Erfahrungsexpert:innen, Vertreter:innen von projektnahen Einrichtungen, Stakeholder:innen und Entscheidungsträger:innen aus der Gemeinde, dem Montafon, dem Land und darüber hinaus. Es gab es regelmäßige Kerngruppentreffen, Kinder- Schüler- und Jugendbeteiligung sowie Workshops und Exkursionen. Außerdem wurden Bauexpert:innen zur Begutachtung und bauchtechnischen Einschätzung der bestehenden Infrastruktur herangezogen.
Das Nutzungskonzept besteht aus vier Teilen:

• Inhaltliche Potenziale
• Räumliche Potenziale
• Organisation, Betrieb und Finanzierung
• Umsetzungsstrategien

Beteiligungsprozess

• Informationsaustausch zur Diskussionsgrundlage
• Wissensertrag zu unterschiedlichen Bereichen
• Informationen zu Bedürfnissen von verschiedenen Personengruppen
• Erkenntnisse zur Notwendigkeit

Lernen von anderen

• Wissensaustausch
• Informationen zu Abläufen, Umsetzungsmöglichkeiten, Finanzierungsmöglichkeiten
• Motivation zur eigenen Umsetzung
• Erkenntnis zur Notwenigkeit des externen Lernortes Zagrabs

Verschriftlichung Konzept

• Nutzungskonzept Güatle Zagrabs